转自：中国妇女报

　　□ 中国妇女报全媒体记者 周韵曦

　　在广袤的乡村大地上，一场关乎儿童青少年心灵成长的教育变革正悄然发生。2024年，着眼乡村中小学生心理健康服务体系建设，中国中化控股有限责任公司（以下简称“中国中化”）联合中国儿童少年基金会（以下简称“中国儿基会”），共同发起“化育未来”教育帮扶项目，如今已在内蒙古阿鲁科尔沁旗、林西县，河北省平山县，甘肃省古浪县等四地全面开展。

　　项目联合国家级心理学研究机构，聚焦乡村学校学生心理健康和综合素养提升，通过建立教师培训督导、心理课程、学生筛查预警、心理危机干预等核心机制，促进教育、妇联等部门联动合力，为中国中化定点帮扶和对口支援地区儿童青少年搭建心灵成长桥梁，构建高质量教育帮扶体系，为乡村振兴注入温暖而坚定的“心”力量。

　　从“心”出发，培育教育中坚力量

　　“过去我怕学生哭，现在我敢陪他们哭。”“化育未来”项目专题培训中的危机干预演练，让林西县一位老教师对心理健康教育有了全新认知，也首次学会识别学生的求助信号。

　　乡村开展心理健康教育人才短缺，既影响学生心理健康，也制约教育质量提升。

　　项目精准抓住班主任与心理教师两个“关键群体”，以提升其心理健康教育能力为突破口，开展“种子教师”赋能行动。通过系统化培训与持续性督导，涵盖学生心理健康教育、表达性艺术治疗、沙盘游戏、危机干预、个体心理咨询等内容，为乡村教师打开心理健康教育专业大门。

　　“这些学习成果已化作我的日常工作指南。”古浪县第六中学心理教师买慧君分享，“沙盘游戏加速了师生信任建立，危机干预知识让我能更敏锐地识别潜在风险，课堂实施技巧则让我的心理健康活动更生动有趣。”

　　学生小婧，曾因人际关系处理等问题备受困扰，买慧君用沙盘搭建沟通渠道，结合在培训中学到的深度共情与有效引导技巧，助其敞开心扉，如今，小婧能主动向老师请教问题、与同学和睦相处，学业与人际关系均显著改善。“科学方法与持续支持是点亮学生心灯、护航其成长不可或缺的力量。”买慧君说。

　　截至目前，项目已在四地开展线上线下教师心理健康培训9场，参训超7000人次；面向“种子教师”开展督导23场，服务1200余人次。

　　“通过系统培训，教师普遍掌握了心理疏导、危机干预等专业技能，能科学识别学生心理问题。”阿旗教育教学研究中心副主任宝音乌力吉看到，通过项目赋能，教师开展心理健康教育的主动性和专业性明显增强，有效改善了校园心理育人环境，助力学生心理健康发展。

　　在中国中化派驻阿旗援扶干部王远斌看来，项目的目标之一便是充分发挥“种子教师”早发现、早诊断、早干预的优势，为学生提供“贴身”的支持关爱服务，如今这一目标已实现。

　　用“心”浇灌，滋养学生心灵

　　从数学教师转型为心理健康教师时，阿旗天山第二小学教师王文杰曾担心学生对心理课程不感兴趣，但学生一句“王老师，咱们心理健康课什么时候上呀”的主动询问，很快打消了王文杰的顾虑，也打破了以往心理健康课堂的冷清。

　　项目启动至今，已在四地建立心理健康示范校23所、示范班61个，实现示范班心理健康课程全进课表，并以点带面推广先进理念与方法。随着课程“进校园、进课堂、进课表”，学生的热情远超预期。

　　“现在孩子们上心理课，眼睛都是亮的。”阿旗教育教学研究中心蒙古族学校心理教研员萨仁感慨，尤其在互动游戏环节，孩子们的投入与合作意识，让她真切感受到课堂“活”了起来。

　　为直击心理健康教育短板，项目组打造涵盖教案、课件、活动方案的“工具包”。王远斌认为，这些工具贴合当地学生实际与心理特点，能让教师快速设计出符合学生需求的课程，有效提升教学质量。

　　“曾经冷清的课堂，如今满是孩子们的分享声，他们主动表达想法，毫不掩饰对课程的喜爱。”王文杰认为，这种变化印证了学生对心理健康教育的认同。

　　如今，四地心理健康教育实现从无到有、从单一到多元的跨越，课程内容持续拓展。2025年，项目组织中国中化优秀青年职工到阿旗开展“化育未来·青年志愿公益”活动，与高中生公益授课、互动交流。“活动极大激发了学生兴趣，未来希望扩大覆盖，让更多优质资源惠及乡村学生。”王远斌说。

　　聚“心”合力，携手共筑“心链网络”

　　“每次听讲座都能学到科学的育儿知识，教会我和孩子有效沟通的方式，促进了亲子关系。”这是林西县第二中学初二学生家长钟艳艳第三次参加“幸福家庭亲子工作坊”后的感受。6月19日下午，“化育未来”项目的“幸福家庭亲子工作坊”走进林西县城北街道丰泽社区，项目专家组副组长、中国科学院心理研究所助理研究员韩茹结合案例，为家长带来实用亲子课程，得到家长们一致认可。

　　项目自启动以来，积极推动“家校社” 协同育人机制建设，促进部门联动，依托“幸福家庭大课堂”“家庭亲子工作坊”和中国儿基会家庭教育平台，组织专家线上线下讲授家庭教育、校园安全、青春期健康、女童保护等知识，实现心理健康课堂与家庭的有效衔接。

　　“在林西县，我们以项目为纽带，联合教育、司法、卫健等8部门建立联席会议机制，形成‘1+N’协同育人网络。” 林西县妇联党组书记、主席刘桂芳介绍，妇联联合教育局推进心理健康课程全覆盖，培训200名“种子教师”并建立个案督导；联动卫健系统搭建心理筛查预警平台，开通24小时干预热线；依托社区家庭教育指导站开展工作坊，覆盖2000余家庭；联合团委、关工委共同打造“校园舒压艺术季”，构建“学校—家庭—社区—医院”四方联动体系。

　　“这些做法，推动县域心理健康服务从‘单点突破’转向‘系统共育’。”刘桂芳说。

　　“未来，将深化示范校建设，打造心理健康科普基地，开展儿童成长营等活动，结合‘家、校、社、企、专’协同理念，构建三位一体支持系统，推进心理健康服务体系建设。”项目专家组组长、全国妇联家庭和儿童工作部副部长、中国心理学会副秘书长刘正奎表示。