转自：人民政协网

在近日举行的中国农业大学毕业典礼上，校长孙其信院士连续14小时，弯着腰为数千名毕业生拨穗。从下午到深夜，从本科生到博士生，没有落下一个人。他不仅一丝不苟地完成了这项庄严仪式，更俯身配合学生们比心、举杯回应毕业酒的碰撞，在欢声笑语中完成这场最暖心的告别。这场被网友称为“待机最长拨穗礼”的仪式，不仅是一场简单的毕业典礼，更是一次关于教育本质的生动诠释。

教育的本质首先体现在对每个学生个体的尊重上。孙其信在拨穗过程中，对每位毕业生都报以微笑，为特殊学生调整姿势，这些细节展现的正是教育最朴素的样貌。中南财经政法大学原校长杨灿明连续11年为8万余名毕业生拨穗，是因为他深知“学生需要这份仪式感”。同样展现对学生尊重的还有风雨中的武汉大学毕业典礼，校党委书记黄泰岩、校长张平文院士等导师团成员身着一次性雨衣，在雨中端坐聆听毕业生与导师代表发言。这些温情瞬间，恰恰证明了教育不是流水线上的产品加工，而是把每一个学生都当作鲜活的个体，用真诚、温暖传递教育的温度。

教育的本质还体现在知行合一的身教上。2023年，西安交大原校长王树国在研究生毕业典礼上演讲时突降大雨，校党委书记卢建军为其撑伞的画面，成为学生心中美好的回忆。西南政法大学原校长付子堂面对突如其来的大雨，把原本准备的3500多字讲稿内容，总结成了两个知识点——“知行合一致良知，德法兼修事上练”，用实际行动诠释“以生为本”的治校理念。透过校长的言传身教，更显教育润物无声。

教育的本质更体现在对未来的责任担当上。校长们立足长远，以高瞻远瞩的视野与切实可行的理念，为学生指明未来方向。复旦大学校长金力院士提出“25年超长周期”发展观，着眼于本世纪中叶建成世界顶尖大学的目标，展现了教育者应有的历史眼光。孙其信在毕业演讲中鼓励学生“像农民一样思考”，既要把握“春种秋收”的规律，又要学会应对“病虫害”的创新方法。教育不仅要传承文明，更要培养改变世界的力量。浙江大学校长马琰铭院士以DeepSeek创始人梁文锋为例，告诫浙大学子：面对利字当头的功利文化，不计利害的取舍是治愈自我的良药。这些鲜活的具有“校本特色”的对毕业学子人生的指导，如同一本本“秘籍”，照亮大家未来的人生道路。

校长们在毕业典礼上，通过尊重个体的微观关怀、知行合一的中观支撑、战略引领的宏观视野、人文价值的深层塑造、创新模式的动能转换，将教育本质回归到生命对话的实践，正是教育强国建设中最具生命力的根基——当每个教育场景都充满人性温度，当每个育人细节都彰显教育智慧，中国教育终将实现从“大”到“强”的质变跃升。（解艳华）