央广网北京5月26日消息 4月22日下午，猿力科技人工智能教育创新实验室在北京正式揭牌成立。实验室由猿编程创始人李翊担任理事长兼主任，并聘请北京航空航天大学教授、教育部信息科技课标组组长熊璋担任首席科学家，共同致力于推动“AI时代科技人才”的培养和实践落地。

实验室将围绕人工智能教育创新展开深度研究，赋能课程质量升级，以科技教育提升青少年数字素养，为未来AI时代培养具备核心竞争力的创新型人才。

聚焦AI教育核心：能力培养重于技术灌输

在揭牌仪式上，李翊理事长发表了题为《探索人工智能教育未来》的主题演讲。他指出，猿编程自2017年创立以来，一直秉持“培养人工智能时代下的科学少年”的使命，随着AI技术的迅猛发展，未来教育面临新的挑战和机遇。

李翊强调，在人工智能时代教育青少年的关键在于两点：首先，培养人与人工智能协作的能力，指导青少年如何合理利用AI工具而不过度依赖；其次，关注青少年应掌握的核心素养和技能，而非单纯灌输AI底层技术。

“我们不是要教孩子学编程，而是通过编程去学习。”李翊表示，猿力科技致力于通过信息科技和人工智能教育培养学生四方面能力：底层认知能力（如专注力、工作记忆）、复合思维能力（如计算思维、问题解决能力）、自我效能（自信心与成功体验）以及学科融合能力。

猿编程创始人、猿力科技人工智能教育创新实验室理事长兼主任李翊进行主题演讲

据介绍，猿力科技目前已拥有经过备案的教育领域专用大模型，旗下品牌猿编程的人工智能创新教育解决方案已在全国3500多所学校落地相关教育产品。猿编程将推出人工智能教育平台，旨在将AI技术与真实教育场景相结合，实现人与AI的高度协同。

中小学人工智能教育的科学道路

熊璋教授在《中小学人工智能教育的科学道路》的演讲中，以儒家思想切入，在《中小学人工智能教育的科学道路》演讲中提出“道、德、人、义”四维框架，并从三个角度诠释了人工智能教育的意义：战略意义、科学性和操作性。

熊璋表示，人工智能教育对中国具有重要战略意义，是教育数字化转型的关键驱动力。他强调，人工智能教育不是简单的技术传授，而应立足于立德树人的初心、科学教育与素质教育的大格局，尊重教育教学规律，支持学生全面发展。

熊璋教授进行主题演讲

在操作层面，熊璋提出应将人工智能教育与信息科技教育协同发展，扩展现有信息科技课程内容，构建从小学到高中的完整人工智能教育体系。他建议将人工智能素养体系从“信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任”升级为“数字意识、计算思维、数智化学习与创新、智慧社会责任”，并针对不同学段提出了差异化实施建议。

实践落地：产学研共探教育新范式

在实验室成立仪式之后，举行了主题为“如何正确引导中小学生使用人工智能”的圆桌论坛。清华大学附属小学信息科技教研员张征分享了学校在人工智能教育领域的实践案例，包括通过社团课程让学生结合工程性思维进行探索创新。北京教科院基教研中心信息技术教研室主任王振强则强调，人工智能教育应培养学生核心素养，引导学生将AI作为工具而非替代思考的手段。

猿编程将推出人工智能教育平台，助力全国中小学人工智能教育的发展与变革。该平台通过“数字基座、AI实验室、具身智能、人工智能课程”四位一体架构，搭建起覆盖教、学、练、测、评、管的中小学全场景人工智能教育生态。依托猿编程多年教育经验，落实“小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用”的课程理念，将计算思维、创新思维、工程思维等核心思维与人工智能伦理教育融入教育教学全过程，打造覆盖中小学的螺旋递进式人工智能课程矩阵。

揭牌仪式上圆桌对话

平台独创的AI实验室和具身智能机器人，通过深度匹配教育场景的生成式人工智能工具和20余种虚实交互模块，构建起泛在化、沉浸式的学习场域，通过项目式学习培育服务支撑新质生产力发展的拔尖创新人才。

李翊介绍，该平台致力于通过自身实践，探索人工智能和中小学深度融合的全新范式解决方案，推动人工智能教育的普及和发展，培养具有创新潜质的青少年，为中国式现代化建设提供人才支撑。

这些创新成果的背后，是猿编程对教育本质的深刻理解。“我们始终关注教育场景中的每一个人。”李翊表示，“对于学校，我们提供软硬件一体化的人工智能教育解决方案，帮助打造独具特色的AI教学环境；对于教师，我们准备了丰富的教学资源和师资培训，让人工智能教育变得更简单、实操性更强；而对于学生们，我们更注重寓教于乐，通过生动有趣的互动方式，让他们在玩中学，在学中玩，自然而然地爱上前沿科技、掌握人工智能。”

猿力科技表示，实验室将联合学界与产业资源，聚焦智能教育关键技术应用与场景创新，推动教育数字化战略落地，并探索“AI+跨学科”融合模式，助力青少年在人工智能时代抢占先机。