近日，苏州市高新区第五初级中学建成“AI晨曦书房”，为早到校的学生提供AI自主学习空间，同时全天候承载学生的自主学习需求，培养学生的人工智能素养。

学生们在“AI晨曦书房”学习（苏州市高新区第五初级中学供图）

据悉，该书房与教育科技企业飞象星球合作，配备25台AI学习终端及配套打印设备，学生可自主打印练习、即时批改订正，遇到难题时向“AI学伴”追问，系统以启发式方式提示思路，激发学生自主思考的能力。

江苏“人工智能+教育”政策的基层实践

“晨曦书房”的建成，是江苏省“人工智能+教育”政策在基层学校的一次生动落地。2026年1月，江苏省政府发布《江苏省“人工智能+”行动方案》，明确将“人工智能赋能教育”作为重点民生行动，提出推广智能学伴、智能教师、自主学习等人机协同教学新模式；此前，省教育厅印发的《人工智能赋能教育高质量发展行动方案（2025—2027年）》，提出到2027年在全国率先普及中小学人工智能教育。

苏州高新区第五初级中学是江苏省智慧教育示范校，近年来在“人工智能+教育”领域持续探索。学校推进线上线下融合教学，鼓励教师开展AI赋能课堂与实验教学研究，同时开设人工智能相关课程与实践活动，努力把技术嵌入育人主流程。

在校长童玉峰看来，随着人工智能时代到来，教育方式、教育生态都在发生变化。“晨曦书房”不是追求炫目的技术展示，而是从学生真实需求出发，把政策要求转化为可落地、可持续的校园行动。

学生们在“AI晨曦书房”学习（苏州市高新区第五初级中学供图）

“AI晨曦书房”回应的是一个真实的校园民生问题：一些孩子并非“想早到”，而是“没办法”只能早到。学校在家校沟通中了解到，部分家庭存在双职工通勤、无人接送等现实困难。

AI智能终端建立“自主学习闭环”

在书房推进过程中，学校选择与教育科技企业飞象星球合作，由其提供AI学习系统与技术支撑，包括智能终端、学习平台、题库资源及后台数据管理系统等。这种合作模式让学校能够专注于教育理念的落地和学生使用的组织管理，而非技术开发本身。

飞象星球AI学习空间相关负责人表示，这间书房的核心价值在于帮助学生建立完整的“自主学习闭环”，培育学生自主学习意识与能力。AI系统在“学、练、问、测”每个环节为学生提供即时、个性化的支撑。而整个学习过程均涉及生成式AI的能力，以及系统自有的AI实验室，能够让学生构建人工智能必备品格与素养的时代能力。

针对社会关注的“AI会不会成为偷懒工具”等问题，学校同步建立了管理与引导机制。学生提问后，系统不会直接给出答案，而是先引导学生回到错因，再一步步讲解思路。同时，教师可查看学生学习内容与掌握情况，用于后续的个性化辅导与学习规划建议。

“AI更多解决的是学生基础性问题和个性化需求，让教师有更多精力做高阶指导和综合育人。这是人机协同，而不是人机对抗。”童玉峰表示。（来源：苏州市高新区第五初级中学）