在人工智能以惊人速度重塑社会的今天，教育正面临深刻的变革。福建师范大学校长郑家建在接受澎湃新闻专访时指出：“AI不是将来时，它已经来了。”在这一变革背景下，知识的传递方式、教师的角色以及学生的学习路径都在发生变化，但教育的根本目的是否也应随之改变呢？

郑校长提到，福建师大已经出台了《推进人工智能重塑教育行动计划（2025–2027）》，旨在从基础设施到课程体系重构、从教师能力提升到乡村教育帮扶，全面布局“AI+教育”的融合路径。随着人形机器人走进课堂、大模型能写诗析文、算法可定制学习路径，教育的方式正在悄然发生变化。

郑家建强调，尽管技术不断进步，教育中那份关乎情感、价值与思想的人文温度却是不可替代的。他认为，AI应成为激活传统的“新钥匙”。师范生不仅要会使用智能工具，更要懂得如何用技术传递关爱与信念。深度阅读、批判思维、跨学科创造力等能力，恰恰是未来人才的核心素养，而这些是AI难以复制的。

为了确保教育资源的公平，福建师范大学在技术赋能方面积极探索。他们通过“闽师通”平台和“AI习作学伴”等实践，努力弥合城乡教育资源的鸿沟，让智能时代的红利惠及更多孩子。郑校长表示，这不仅是技术的应用，更是对教育公平的深刻理解。

在谈到AI如何影响课堂教学时，郑家建提到，学校将AI嵌入到日常的备课、授课、作业批改和学情分析中。他们开发了“数智教学平台”，能够根据学生的学习情况推送个性化内容，帮助老师更好地了解学生的需求。AI不仅是知识的传递者，更是教学过程中的得力助手。

面对AI带来的碎片化阅读趋势，郑校长提出，大学的责任在于引导学生坚持深度阅读和批判性思维。他们开设了多门经典阅读课程，并鼓励学生通过“纸电融合”的方式参与阅读，提升思考的深度。通过这样的方式，学生不仅能获取知识，更能形成独立的见解和思考能力。

总之，福建师范大学在AI与教育的深度融合中，始终坚持“人”的核心地位。郑家建校长认为，教育的根本不会变，始终是培养完整的人。未来的教师需要在技术的辅助下，保持人文关怀，培养出能够适应快速变化社会的人才。