央广网枣庄8月26日消息（记者唐磊）“同学们，我现在将立方体的这一面填满红色，我们再一起看下这个立方体的展开图是什么样的。”在枣庄市第九中学的课堂上，数学老师王宁在AI黑板上画出一个立方体，点击“展开”功能，立方体随即动态展开，呈现出不同的平面图。“这种动态的展示，不仅让数学知识‘活’起来，让抽象的知识变得更直观，还能进一步激发学生的学习兴趣和探索欲望。”王宁老师向记者介绍。

《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》明确“以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势”，提出“促进人工智能助力教育变革”“打造人工智能教育大模型”等要求。走进枣庄市市中区的校园，曾经熟悉的课堂正悄然发生变化：老师们化身“科技达人”将人工智能融入教学，学生们在AI的辅助下积极探索知识的海洋，传统课堂焕发出的新活力也让学习变得更加有趣、高效。

“教育数字化是提升乡村教育质量、破解教育资源不均衡问题的必然途径。”在日前举行的2025全球智慧教育大会上，枣庄市市中区教育和体育局党组成员、区教学研究中心主任赵兴武展示了市中区以数字化助力乡村教育振兴的实践经验。

赵兴武介绍，面对区域内67.2%的学校为乡村学校的现实困境，当地以教育数字化为战略支点，精准实施“区域统筹、政企协同”机制创新、“精准诊断、按需赋能”素养提升、“数据驱动、心育普惠”应用深化、“城乡联研、强校扩优”生态构建等一系列务实“小改革”，有效破解了乡村教育基础薄弱、师资不均、资源匮乏等难题。

早在2023年，枣庄市市中区与科大讯飞合作启动区域智慧教育建设项目，覆盖全区73所学校；建设智慧教育软件系统28套，部署智慧教育硬件支持设备超3.1万台套；为8082位学生提供个性化学习手册，推送个性化习题98.65万道……“我们以数字化领域的‘小切口’改革，成功撬动教育优质均衡发展的‘大格局’，为探索乡村教育振兴提供了可复制、可推广的‘市中路径’。”赵兴武告诉记者。

“老师所有的教学活动都围绕学生进行，让学生自己成为学习的主人。从学生自主学习到老师备课、课堂授课再到学校管理，都有了‘数据导航’，学生学得更高效、老师教得更精准、学校管得更科学。”对于教育数字化所带来的变化，枣庄市第九中学校长李婷感触颇深。

记者了解到， 2025年是枣庄市市中区“智慧教育应用提升年”，“未来，我们将紧紧围绕深化应用、提升效能、锻造品牌的目标，夯实转型基础，拓展应用深度，挖掘数据价值，优化教学模式，提升管理效能，为学生、教师和区域教育决策提供更优质支持。”赵兴武表示。