新学期，教师如何以高质量作业撬动学生素养发展？
2022年4月教育部印发《义务教育课程方案和课程标准》，明确了新时代义务教育的人才培养要求，绘制了基础教育改革育人体系的新蓝图。 作业设计，尤其是基于真实问题、创设真实情境、激发学生主动解决问题意愿的作业设计，将是撬动教学练评一体化实施、进而有效落地课程方案的一个重要标志，也是课程标准对教师专业能力提出的新挑战与新要求。
那么，
我们如何以轻量优质的作业达成教学目标，并优化课堂教学？
如何融合教育与生活、科技与人文、个人与社会、物质与精神等多个维度进行作业变革？
如何以真实性的作业创设合理的教学情境，激发学生的学习意愿、内在潜力？
如何通过作业设计、管理与反馈对学习产生过最大效能？
为此，蒲公英教育智库成立教学练评研究中心，以教师作业设计能力为中心，从 专题通识培训、学科分类培训、设计实践培训三大类别的培训为学校/区域教师系统的、线上线下一体化的、实践成果导向的作业能力提升培训。
系统提升教师的 知识转化能力、资源整合能力、观察反思能力、场景融合能力、命题设计能力，引导教师精确把握课标要求，把握学情，实施个性化分层作业，联系生活实际对作业进行创生性设计，培养能够胜任乃至推动教育教学变革的末来教师，从而推动学校教育教学的高质量发展。
01
第 一期：专题通识培训
◎重构指向素养发展的高质量作业体系
张超（四川天府新区教育科学研究院副院长）
◎在课时和单元教学中落实作业目标
范立娜（天津市津南区语文教研员、人教社特聘部编教材培训专家）
◎以多元化作业驱动教学评价升级
庄惠芬（江苏省常州市星河实验小学教育集团总校长）
◎分层及个性化作业设计与实践
董建康（绍兴市柯桥区实验中学教育集团校长、绍兴市名师）
◎任务群视域下的单元作业设计与实践
章巍（北京十一学校一分校课程研究院院长）
◎基于单元整合的项目式作业设计与实践
周群（北京景山学校正高级语文老师）
◎跨学科作业设计与实践
徐莉（湖北省武昌实验小学教师、武汉市武昌区教育局协同创新中心副主任）
◎联动家校社资源设计创新作业
顾惠芬（常州市新北区龙虎塘实验小学校长）
◎新课标下如何有效批改及反馈作业
余昆仑（郑州市教育局教学研究室教研员、中学文科部主任、中学高级教师）
◎作业管理与评价的智慧化实施
廖善虎（四川师范大学附属实验学校教育教学中心副主任）
02
第二期：学科分类培训
小学语文
◎重构指向素养发展的高质量作业体系
景洪春（上海市特级教师、上海市闵行区教育学院）
◎在课时和单元教学中落实作业目标
景洪春（上海市特级教师、上海市闵行区教育学院）
小学数学
◎新课标下数学作业样态变革
刘善娜（浙江省特级教师、浙江省宁波市奉化区新城实验小学校长）
◎基于核心素养的小学数学学科测试命题设计
刘莉（正高级教师、湖北省特级教师、湖北省教育科学研究院评估室负责人）
小学英语
◎如何依据学业质量标准进行作业设计？
戈向红（江苏省特级教师、苏州大学基础教育研究院英语教育研究所副所长）
◎基于核心素养的小学英语学科测试命题设计
张宏丽（天津市特级教师、天津市英语教研员）
初中语文
◎新课标下学科作业样态变革
卜庆振（山东省东平县第二实验中学教师、齐鲁文化之星）
◎基于核心素养的学科测试命题设计
阙银杏（特级教师、温州市教育教学研究院初中语文教研员 ）
初中数学
◎素养导向视域下作业设计与管理
潘建明（正高级教师、江苏省特级教师、教育部“国培计划”首批专家库成员）
初中英语
◎新课标下英语学科作业样态变革
王鲁豫（山东省特级教师、北京十一学校）
◎基于核心素养的学科测试命题设计
黄雪祥（浙江省衢州市柯城区初中英语教研员）
报名费用：
第一期：线上通识培训 699元/人
第二期：学科分类培训（小学） 369元/人
学科分类培训（初中） 269元/人
两期套餐合计（小学）：899元/人
两期套餐合计（初中）：800元/人
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