现在的学生大多缺乏创造力，而且庸庸碌碌，认为自己什么都懂，其实并不能独自创业，也不能独立分析很多社会问题。为什么会出现这种情况？

曾经有一道中学语文题，说的是国王长了一对驴耳朵，却经常让理发师给自己理发。理完发之后，国王对着镜子照一照，让理发师说看到了什么。理发师战战兢兢地说，什么都没看到，国王很漂亮。国王就会杀掉理发师，倘若理发师说国王长了一对驴耳朵，国王照样会杀掉理发师。最终只剩下了一个理发师给国王理发，理完发之后，国王不再问他。但这个理发师感觉心里很别扭，明明知道国王长了一对驴耳朵，却不能明说。他的儿子给他出了一个主意，让他在后院偷偷挖了一个洞，每天对着洞里喊：“国王长了一对驴耳朵。”喊完之后他觉得很轻松了。这个故事就算结尾了，后面有一个题要求学生进行合理地续写，而且要有一定的讽刺意味，字数限制在五十个字左右。很多学生续写出了问题，有的说国王知道这件事之后，把这个理发师也杀掉了，却没人给他理发了。有的说国王到街上游行，人群中的一个小男孩喊道：“国王长了一对驴耳朵。”别人都议论纷纷，最终都跟着说：“国王长了一对驴耳朵。”国王明明知道真相了，也仍然硬着头皮，要让游行顺利结束。很明显，这种结尾借鉴了《皇帝的新装》的结尾。还有的说，隔壁的邻居听到了以后到处传扬，国王就把邻居以及听到这件事的人都杀了，要打仗的时候，国王惊奇地发现没有人去当兵了，也就被打败了。似乎有一些创意，但正确的答案是，后来的某一天，树洞变得越来越大，每天晚上就会重复发出“国王长了个驴耳朵”的声音，周围的人们都知道国王的秘密了。

很多学生都不善于发挥想象了，甚至想象起来比较粗暴而简单。有的学生做这样的题，直接说，国王听说理发师在后院对着树洞喊，就把理发师杀掉了，就算答完了。还有的说，国王派出了密探，发现了理发师的秘密，就把这个理发师杀掉了，也就算完了。在语文方面没有很多创新思维能力，最终会导致学生在其他学科方面缺乏创新。语文学科相对于其他学科来说，还算比较简单。简单的学科缺乏创新能力，就一定是学生阅读量太少的缘故，也是老师引导不到位的缘故，当然并不能怪罪学生和老师，而是教育系统出了问题。资本已经完全渗透进教育系统，从餐饮到校服，从基建到教辅，都有资本参与运作。资本只是专注于培养“标准件”，而不是培养真正的人才。很多学生都像一个模子里刻出来的，不但外形长的差不多，穿上校服就算一样了，而且缺乏创新能力，不能独立完成某些科研工作，也不能独立分析社会问题，却只会做题。而通过做题获得高分数的学生又比较少，大多数学生都是成绩中等和差等的，并不能考入重点大学，也不具备科研能力。

教育培养的大多都是完成一定学段任务的学生，却并不是优秀的人才。所谓优秀的人才，只不过拥有比较高等的智力，能够在科研领域发挥一定特长的人，但这样的人在人群中的比例非常少。看看能够考上重点大学的学生人数，再对比一下考不上重点大学的学生人数，就知道怎么回事了。从目前来看，考试仍然是衡量人才的主要手段。考试不可能改变，因为考试形成的利益链条长期存在，即便已经形成了骗局，也仍然会堂而皇之地存在，并不能改变多少。既得利益者不想改变，那么考试就不能得到改变。虽然有了“双减”政策出台，学生们的负担降低了，但考试难度并没有降低，出的题反而越来越开放，对于读死书的学生来说，这样的题就是最难的题，甚至根本答不对，因为他们缺乏创新能力，也就失掉了创造力。读死书的时代似乎正在被慢慢抛弃，而很多学生似乎并不读活书，也不会搞大量阅读。尤其是互联网时代来临之后，很多孩子都沉迷于网络，经常接收网络信息，不再读书，当然就会生活在信息茧房之中，接受了太多碎片化的知识，而没有像读书一样接受系统化的知识，也就失掉了独立思考的能力。

网络信息一般都是网络背后的人工智能分析了个人喜好之后，根据个人喜好推送的信息，具有强烈的信息粘性，容易吸引很多学生，让学生沉迷其中，不能自拔。很多学生津津乐道于网络信息，会把很多的时间用来刷短视频，以为学到了很多东西，其实不如读书来得系统化和直接，也不如读书印象更为持久。但他们更喜欢刷短视频，因为刷短视频不用动脑筋，而读书是需要动脑筋的。倘若一个人整天对着手机嘻嘻哈哈，感觉很快乐，就会被网络信息玩弄，也就失掉了个人独立的思想，失掉了独立判断的能力，当然也就被牵着鼻子走了，最终被引向消费，把辛辛苦苦挣的钱全都花掉，再去辛辛苦苦挣钱，陷入了挣钱、消费的死循环。资本要做的就是这样的事，哪怕吸引很多青少年关注，也在所不惜，并不会因为耽误了青少年的前途而愧疚。权力系统被资本收买之后，对资本的这种行为不闻不问，反而推波助澜，要刺激网络消费，甚至有的权力系统的官员直播带货，要为地方经济发展助一把力。

很多学生没有形成正确的人生观和价值观，往往会被网络信息误导，不再读书，当然也就缺乏系统的知识，缺乏创造力了。创造力是以系统的知识为基础的，在高科技飞速发展的时代，很多发明创造已经实现了商用，并不是一个人一拍脑门突发异想，就能想出一个前人没有发现的奇异的高科技玩意儿，而是需要人们形成系统化的知识，站在前人研究的基础之上，搞一点科学创新。就像牛顿说的：“我之所以如此伟大，是因为我站在了巨人的肩膀上。”很多学生根本就没有站在巨人的肩膀上，甚至不知道巨人是什么样的人。不读书，不思考，不具备独立的人格和思想，虽然容易被管理，也容易被权力系统引导，容易被资本引导，但这样的人和行尸走肉有什么区别？指望这样的人有所创新，无异于让牛穿过针眼，简直是不可能的。作为新时代的青少年，应该广泛阅读，不能被权力系统驯化成庸庸碌碌的人，也不能被资本引导为功利性十足的人，应该有远大的理想和目标，以天下为己任，为人民谋福利。在此基础之上，进行一些创造，正是青少年应该做的，而不能整天捧着手机嘻嘻哈哈，更不能被资本渗透的教育完全洗脑。