群聊截图。图片来源红星新闻

10月14日，多张群聊截图显示，一个疑似有88名群成员的西南大学附属中学一初中班级群里，“班主任徐某某老师”疑似情绪崩溃大发脾气，发布了多条情绪化言论，让所有人“滚远点”。

眼下最重要的是安抚好老师的情绪，帮助她尽快冷静下来，将她从焦躁不安的情绪之中拉出来。与此同时，尽快查明原因，搞清楚这一点很重要，我们可以从中了解事情发展的来龙去脉，看看到底是哪个环节出了问题，有没有什么补救措施？谁的责任更大一点？以检视教育工作中存在的问题，找到一个比较好的解决方案。

从老师的履历看，其毕业于国内知名师范高校，曾获得“优秀个人”称号、国家级奖学金以及多个大赛的一等奖等奖项，从事工作多年，是位非常优秀的老师，是什么样的事情让这么一位有着丰富工作经验的老师情绪失控，需要在家长群中发泄自己的怒火？

现在网上各种声音都有，有指责老师的，认为不管什么原因都不应该在班级群里骂人，口吐脏话，老师的行为有违师德。也有同情老师的，认为老师的压力大，教学任务重，各种考核指标多，特别是小学初中阶段的孩子，自理能力、自律能力都比较差，老师要承担的责任更重一些。

老师是个对职业道德和职业素养有特殊要求的职业，因为他们面对的是心智还不成熟，稚嫩、自我保护意识和能力还很薄弱的少年儿童，不具备耐心和爱心的人应该远离这个职业；把它当成一份简单的生计，敷衍塞责、得过且过的人也不适合从事这样的职业。既然当上了老师就要有这样的认知和觉悟，学会控制自己的情绪，尊重学生尊重家长，爱护学生爱护班集体，在这一点上，当事老师显然是错了。

但我们也不能忽视问题的另一面，老师不好当，班主任更不好当，升学的压力、考核的压力以及各种事务性工作都落在班主任身上，超负荷运转已是班主任的常态。有一点是肯定的，老师是人不是神，也会面临来自工作的、家庭的、社会的各种各样的问题，当她个人解决不了困难，孤立无助时也会有情绪失控的时刻。老师当然需要加强修养，但我们也不能对老师的工作、生活境况视若无睹，不能对其工作表现过于苛责。

我们在讨论职业道德时不能总是站在云端，以一种圣人的标准要求老师，不能对这份职业抱超出他能力以及法律以外的责任，这在讲究权利与义务平衡的现代社会是不可想象的。事实上，家长和社会确实存在一种偏见，认为孩子没学好就该问老师的不是，存在着将社会对教育的焦虑向老师身上传导的倾向。有些家长把一些正常的惩戒教育当成老师故意为难孩子，是师德出了问题；有些家长放大了学校的责任，磕磕碰碰出了事，就怪学校怪老师，弄得学校和老师开展教育活动时束手束脚，这些其实都不利于健康的教育环境的建立。

我们需要给老师给学校减减负，为教育创造一种宽松的工作氛围。在办学过程中，尤其需要关注给老师减负的问题，多关心他们的身心健康，要多给他们做情绪疏导，缓解他们的压力，让“园丁”全身心投入的同时，也能快乐地工作。

来源：潮新闻