作为三年级小学家长，过来人分享一下这两年的经验！

孩子刚上一年级的时候，说实话当家长的甚至比孩子还要紧张和焦虑。

记得儿子刚去学校的第一天，我眼睛总会不自觉地去瞄手机，看看班级群里有没有发什么消息，老师有没有单独找我。

生怕孩子第一天上小学有各种不适应，也怕孩子万一在学校闯祸怎么办。

随着孩子上学天数的增加，又会担心被老师找，老师不找的时候，又想该怎么和老师沟通一下，了解孩子在学校的情况。

说真的，现在孩子上学，忧心忡忡的总是家长。

经过两年多的时间，也经历了不同的班主任和任课老师，发现和老师沟通这件事，确实需要一定的技巧，才能沟通更有效。

➡️多换位思考

我们当家长的担心孩子在学校的情况很正常，但是和老师了解情况的时候也要注意时间和分寸。

例如有些学校老师放学会把学生带出来，有的家长就利用这个时间找老师聊，但是老师还要赶回去安排剩下的工作。所以每次老师都是简单回应几句，根本了解不到孩子的真实情况。

或者是有的家长突然想了解孩子的情况，就直接给老师私下打电话发信息，没有考虑到老师是不是在上课。

发了信息老师一直没回，又担心老师是不是不重视自己，是不是不愿意管自己家孩子。

一个班几十个学生，老师平时工作又很忙，怎么能做到随时回信息呢。

遇到这种情况，最好的方法就是多换位思考，如果你是老师，你希望家长怎么和你沟通。

作为家长发现孩子的问题可能比老师更早一些，从日常的行为中就可以观察到，如果老师没有找，那家长可以先自己观察一段时间，总结孩子的问题，如果想确定孩子在学校是不是也有类似问题，那就带着你的发现和问题与老师沟通，并附带自己的解决方法，让老师觉得家长也很关注孩子的情况，也愿意家校配合。

➡️多了解孩子的老师

每个老师的性格不一样，喜欢的沟通方式也不一样。我娃一年级的班主任是男老师，喜欢直接了当的沟通，孩子课堂有什么问题，下课电话立马就会打过来。二年级的班主任是女老师，如果孩子有连续出现的问题，才会联系家长。

但两个老师都有个共同点，「 抓两头带中间」，也就是成绩中上，课上不捣乱，课下不惹事的，老师比较放心的孩子，老师和家长沟通的会比较少一些。

大部分打电话直接沟通的是调皮捣蛋的孩子，或者前面冒尖的孩子。

那想要和老师了解孩子的情况，或者让老师多些关注，可以试试发掘孩子的潜能，让孩子释放自己的长处。

例如我们班有个男孩子成绩一般，但是写字特别漂亮，老师对他印象很深，平时对孩子就经常关注，和家长联系就挺密切的。

毕竟一个老师带几十个孩子，不能均等的关注到每个孩子，家长要多了解老师的性格和沟通方式，也要多关注自己家孩子的优势。

➡️利用好家长会

有很多家长比较I，不太爱社交，平时也不敢主动和老师沟通，那就要利用好家长会。

家长会上老师的发言能传递出来很多信息，老师讲的一些课堂问题，可以记录下来，对照在家观察到的孩子表现，可以自查下孩子有没有类似情况。

家长会也能帮家长跳出自家的局限，全方面的了解孩子在学校的表现。

家长会上老师的话要做重点筛选，例如需要准备的学习资源，老师讲到教材的重难点，把有利于孩子的信息提取出来。

家长会有都有个单独沟通的环节，老师会说家长有问题的可以留下来交流下，很多家长都是直接离开了。对于平时和老师沟通少的家长，这个环境可以利用起来。

在和老师沟通的时候关注两个方面，一个是孩子的学习问题，另一个是学习之外的社交和情绪问题，要关注好孩子在学校的身心健康。

➡️多和其他家长建立联系

有的家长是实在不愿意和老师单独沟通，有的是和老师实在气质不合，对老师的某些行为很厌恶。那这种的就是多和其他家长建立联系，在其他家长那里获取一些和孩子有关的信息。

有的孩子会给家长讲在学校的情况，但是有的孩子只字不提。那想了解孩子在学校的情况，其他学生家长那就是一个渠道。

而且在和其他家长沟通中，也能了解班级状况，和孩子有关的信息变动等。

学校就是真实社会的浓缩，除了学习，孩子在学校还会经历各种历练。

作为家长，在孩子上学前就要对学校做一定的了解，把学校，家庭和孩子的三方视角结合，多角度思考问题，这样才不容易陷入焦虑。

有人的地方就有江湖，有江湖的地方就有关系，和老师沟通关系构建也是第一位的。

祝好！