2岁半确诊自闭症，19岁读重点高中，20岁考入大学，如今顺利毕业......

在自闭症康复领域，煊煊可以说是一个康复神话。

8个月高强度训练，从落后10个月到赶上同年水平。

杜佳楣老师是怎么做到的？她对女儿煊煊都做了哪些训练呢？

发育滞后10个月，8个月训练追平！

据杜佳楣老师回忆，煊煊刚开始训练时，评估结果相当于1岁11个月，而她已经2岁8个月。8个月训练后，再次评估时，她已经赶上了同年水平（41个月）。

如此飞速的进步，怎么做到的？

有一次，家中的加湿器冒湿气，煊煊看到了，很喜欢，一个劲儿用手抓白气。看到这儿，我不禁想到：正好可以利用这个机会来教她认识气体。

于是我说：“蒸汽是气体，抓不着。”边示范给他看边说：“你看，气体，抓不着。”

煊煊觉得有意思，也学着我的样子抓起来。

趁着她的注意力集中，我又用盆子装了点水，用手拨弄着水说：“水是一种液体，它可以流动。”

就这样，我用一个巧妙的机会教会了煊煊什么是气体，什么是液体。我并不是说要把复杂的物理概念交给她，而是生活中正好碰上了，就在这个情景中教给她一些概念，慢慢的，她见的多了，自然而然可以理解得更好一些了。

杜佳楣老师所用的，就是“情境教学法”。

如果家长能掌握专业的方法，抓住生活中的一切情景，进行教学，无形中增加了很多孩子的训练时间；又因为情景当下，孩子注意力集中，有很强的沟通欲望，只要加以引导，就可以锻炼他们的沟通技巧和方法，慢慢就可以帮他们建立起与他人的主动交流。在日常生活中，家长可以通过各种方式来实现这种情景教学。

例如，在超市购物时，家长可以教孩子如何看商品的标签，学习基础的数字、重量和价格知识。在公园散步时，可以引导孩子观察周围的植物和动物，学习自然科学知识。在餐桌上，可以讨论食物的营养价值，引导孩子理解健康饮食的重要性。

不仅如此，家长还可以通过模拟场景的方式，如扮演医生和病人，来教孩子学习礼貌用语和社交技巧。在这样的角色扮演中，孩子需要主动表达自己的想法，同时理解并回应他人的需求，这对于提升他们的沟通技巧和人际交往能力有着极大的帮助。

同时，家长需要保持耐心和理解。每个孩子的成长速度和学习方式都是不同的，我们不能期望他们一夜之间就能掌握所有的知识。家长应该给予孩子足够的时间和空间，让他们在自己的节奏中逐渐成长。

另外，家长还应该学会观察孩子，发现他们的兴趣和潜能。如果孩子对某个话题特别感兴趣，那么家长就可以围绕这个话题进行深入的教学，让孩子在快乐中学习，提高学习的效率。

总的来说，家长在孩子的成长过程中扮演着至关重要的角色。通过掌握专业的方法，抓住生活中的一切情景进行教学，我们不仅可以提高孩子的知识水平，还可以帮助他们建立起与他人的主动交流，为他们的未来打下坚实的基础。