2026年的广州中考，将迎来一项重大变革——首次实行全市统一的初三模拟考试（即“一模”）。这一政策打破了以往各区自主命题、自主评卷的传统，引发了家长、学生和教育界的广泛关注。这项改革不仅仅是考试形式的变化，更可能重塑广州中考的志愿填报格局、学校生源分布乃至家庭的教育决策逻辑。

为何要统一？

从“各自为政”到“全市一盘棋”

过去，广州各区的一模考试存在明显的差异：试卷难度不一、评分标准不同，甚至部分区不公布具体成绩和排名。这种模式导致学生难以准确评估自己在全市的真实水平，家长在志愿填报时往往只能依赖模糊的区排名或学校内部的定位，信息不对称现象严重。

统一后的市一模将实现三大关键突破。首先是由市组建命题组出题，确保所有考生面对同一套试卷，难度与中考保持一致，也即统一命题与难度；其次，实行网上评卷，统一评分细则，考后将公布5分一段表，学生可查询个人成绩，也即统一评卷与公布；最后是统一时间与流程，2026年4月24日至26日进行，科目安排、考试时长全市一致。

三统一意味着什么？长期以来，某些区为了留住本区优秀生源，会故意提高一模难度，导致学生分数被压低、信心受挫，进而不敢在志愿中填报外区或更高层次的学校。统一考试后，这类“区域性保护策略”将失去操作空间。

生源固化更明显？

生源争夺战从“暗处”走向“明处”

以往，不少学校会通过“内部签约”、“预留学位”等方式提前锁定优质生源，尤其是一些教育集团内的初中部，常通过“劝说留校”“减缓教学进度”等策略阻止学生外流。在记者采访中，有家长透露，有学校故意放慢复习节奏，直到一模前才完成新课教学或提前学习新高一知识，减少一模复习时间，以此影响学生的一模发挥，降低其对外报考的信心。

不管如何，全市统一一模后，学生的全市排名一目了然，信息透明度大幅提升。那些原本因区内考试难度大而低估自身实力的学生，将更有勇气报考更高层次的学校。这是否意味着：有了这个定位后，生源固化更明显，高分的会更高，低分的会更低？

实际上，单凭学校录取分数线高低，无法全面判定一所学校的生源质量。在一定程度上，分数线只是学校学生水平的下限，并不完全等同于生源结构。曾经有一所学校的校长透露，该校当年的录取分数线是670多分，有一位家长自称孩子以高于录取分数线20分的成绩进入该校，不被编入“重点班”而感到不公，殊不知，该校的入学平均分已经超过699分，该生的入学分数还不到学校高一新生的平均水平。

因此，对于学校而言，除了追求录取分数线以外，头部学生的水平更为重要。从这一点上考虑，同一梯度内的学校，并没有很明显的这一所学校肯定比那一所更好。再说，近年来，广州有不少区属龙头学校的录取分数线也到达第一梯度线上，广州前九学校的座次也并非一成不变，虽然2026年中考志愿填报有了全市统一模拟考的定位做参考，也未必见得高分生一定扎堆。如一些区属龙头学校的重点班学生分数线比省市属学校的录取分数线不是高出一星半点，高出几十分的大有人在。这就说明了，尽管当时并没有全市统一模拟考，但是对于一些尖子生而言，他们也是清楚知道自己的实力，不去冲高一层次的学校也有自己的考量。

2026年中考有了统一模拟考，真正影响的应该是学校的生源争夺战从“暗处”转向“明处”，如果学校以往依赖“信息不透明”或“内部挽留”手段留人，未来可能遭遇优质生源流失；那些管理透明、口碑好、教学质量稳定的学校，将更受青睐。而对于学生而言，由于模拟考更接近中考标准，让平时成绩波动较大的学生有了更明确的参考，也令对中考资讯了解不多的家长有了更核心的数据。

不甘心浪费一分？

这是做“鸡头”还是“凤尾”的问题

统一一模后，家长将首次手握“全市5分一段表”，能够相对精准地定位孩子所处的全市位置。这种变化带来两种可能的心态，一是更敢冲，明确知道自己处于全市前10%的学生，可能会更坚定地报考顶尖学校；二是更焦虑，尤其是处于分数线临界点的学生（如720-730分段），将面临“冲高还是求稳”的艰难抉择。

“是去好学校当普通生，还是去稍弱学校当尖子生？”这个经典问题在统一一模后有了新的讨论维度。

有家长指出，一些区龙头高中为了留住本地优秀生源，会承诺“重点班”“单人宿舍”“个性化辅导”等优惠条件。对于720-730分段的学生来说，去前八所学校可能只能进普通班，而去区龙头则可能享受顶尖资源。这种“鸡头凤尾”的抉择，不仅关乎分数，更关乎学生心理承受能力、学习风格与发展后劲。

在采访中，有家长提到，有了5分一段表，是不是可以不浪费一分地踩上学校的分数线？该如何看待精准填报的问题？

“统一一模并不会让所有高分生都涌向顶尖学校，也很难保障不浪费一分地被某校录取。信息的透明化可能让更多家庭理性评估‘最适合’而非‘最好’的学校。地域远近、班型承诺、学校文化、孩子意愿等因素，依然会在决策中占据重要权重。”某区属龙头学校负责人表示，面对全新的考试格局，家长与学生更需要客观看待一模定位，切忌存在患得患失的心态。一模只是阶段性测试，并非中考最终结果，留出弹性空间，关注孩子长期状态；同时也要深入了解学校特色，分数不是唯一标准，学校的教育理念、班型设置、生活条件等同样重要；最后制定合理的志愿策略，既不要因保守而错失机会，也不要因冒进而滑档落空。

采写：南都N视频记者梁艳燕